APL 5e / SAFARI TYPO

Réalisez une planche graphique  à partir d’un “Safari-Typo“.

Partez à la recherche de la même lettre ( ex: “A” ) et montrez dans une planche une diversité de caractère typographique que vous aurez trouvé, dessiné, chassé ici et là...

Sir Peter Blake

Peter Blake est un artiste britannique né en 1932 à Dartfort au Royaume-Uni. Il est un peintre et illustrateur.

Il  est le père du pop art britannique.

C'est un peintre, graveur, et créateur d'assemblages qui veut rendre l'art accessible au grand public. Il refuse l'élitisme et est passionné par le côté éphémère de la culture populaire.

Cherchez vos lettres dans des revues, des journaux,  des livres et recomposez-les , juxtaposez-les  recherchant à donner un caractère personnel à votre composition.

Soyez attentif aux liens plastiques (organisation, composition, ligne, harmonie, etc.) et aux distinctions entre les différents styles typographiques : Taille / couleurs / formes / diversité ...

En vous inspirant des oeuvres proposées :

Lier les arts plastiques et la littérature.
Mélanger les images et les mots et créer un univers graphique propre à chacun d'entre vous...

« Recomposition : découper, déchirer, échantillonner… »

Découpez, collez sur votre support des morceaux d’articles, des dessins, des  tickets et autres papiers récupérés.

Collez des photographies, des images trouvées, pochoirs, autocollants, flyers, cartes, grattages, empreintes…

L’art du photomontage commence dès l’invention de la photographie, vers le milieu du 19ème

siècle, par la combinaison de négatifs, de double expositions et de diverses manipulations, voulues ou non, en chambre noire. Il prend ses lettres de noblesse en Allemagne avec le mouvement des dadaïstes et des pionniers comme Raoul Hausmann 

Observez, traquez, débusquez les oiseaux rares. Vous pouvez dessiner, écrire, griffonner, coller, découper… et prendre des notes n’importe où et n’importe quand.

Ordonnez, classez, questionnez vos collections (Différents styles, différentes fonctions, différentes formes, différentes origines, différents matériaux, différentes cultures, différentes conceptions, différentes techniques, différentes mises en scène, différentes réutilisations ou détournements.

Objectif : comprendre qu’une lettre est un signe dessiné – comprendre qu’il existe une variété de typographie – Comprendre que la valeur expressive d’une typographie & les enjeux de son esthétique.
 

À partir de lettres récupérées, collectées, découpées, arrachées, photographiées, collées, dessinées, perforées, pliées, multipliées… organisez ou composez une recherche Typographique 

#typo #lettre #composition #organisation

SAFARI-TYPO : Definitions

SAFARI : n. m. Expédition de chasse aux gros animaux en Afrique noire.
TYPOGRAPHIE :  de typo- et graphie
1- Ensemble des techniques et des procédés permettant de reproduire des textes par l’impression d’un assemblage de caractères en reliefs (imprimerie typographique).
2- Manière dont un texte est imprimé (quant au type des caractères, à la mise en pages, etc.). 
 

mots clés : typographie – collection – organisation – collection

• Pablo PICASSO, La Bouteille de vieux marc, printemps 1913, fusain, gouache, papiers collés et épinglés sur papier, 63 x 49 cm.
• Raoul HAUSMANN, Plakatgedicht (poème-affiche), 1918, tirage typographique sur papier vert, contrecollé sur papier, 32,5 x 47,5 cm.
• Kurt SCHWITTERS, Merzzeichnüng 54. Fallende Werte, 1920, aquarelle, gouache, encre, mine graphite, papiers et tissu collés sur papier, 30 x 22,5 cm.
• Raoul HAUSMANN, ABCD, 1923-1924, encre de Chine, reproduction de photographie et imprimés découpés, collés sur papier, 40,4 x 28,2 cm.
• Affiche du film russe L’homme à la caméra (1929) de Dziga VERTOV.
• Jacques VILLEGLÉ, Tapis Maillot, février 1959, affiches lacérées marouflées sur toile, 118 x 490 cm
• Centre Pompidou, Musée national d’art moderne, Paris.
• CÉSAR (César BALDACCINI), Expansion n^o14, 1970, coulée de polyuréthane expansé, stratifié et laqué, 100 x 270 x 220 cm, Centre Pompidou, Paris.
• Alighiero BOETTI, Seguire il filo del discorso, 1977, stylo à bille sur toile. Un alphabet, quelques virgules et des parties non hachurées de stylo à bille, sont ordonnées sur 5 toiles accolées. Chaque virgule correspondant à une lettre de l’alphabet située sur la gauche, permettant le déchiffrement, lettre à lettre, d’une phrase. Source Wikipédia
• Jenny HOLZER, Truisms, 1977-1979. Elle regroupe plus de 250 phrases qui nous font réfléchir sur la société occidentale. En 1982, l’arrivée des lumières LED sur les écrans publicitaires permettent à Jenny Holzer de diffuser son message à une plus grande échelle. L’artiste expose ses phrases qui suscitent la réflexion auprès du public dans le quartier Times Square à New York.
• Tony CRAGG, Blue Horn – Axt, 1982, installation de 40 objets peints en bleu, 175 x 360 x 470 cm.
• Roman OPALKA, 1965/1 à l’infini, détail 3324388-3339185, peinture acrylique, 196 x 135 cm, Centre Pompidou, Paris.
• Tania MOURAUD, WHAT YOU SEE IS WHAT YOU GET (WYSIWYG), 1989, hauteur minimum de la cimaise 330 cm, Centre Pompidou, Paris. L’artiste joue sur le graphisme des lettres pour perdre leur pouvoir de désigner des idées. L’écriture devient une calligraphie abstraite. Pourtant le slogan est fort « Ce que vous voyez est ce que vous obtenez ».
• Ján MANČUŠKA, Oedipus, 2006, installation de mots dans l’espace, lettres en aluminium coupé au laser, câble en acier, dimensions variables.

• Questionnements :
  La représentation ; images, réalité et fiction : la création, la matérialité, le statut, la signification des images.
  La matérialité de l’œuvre ; l’objet et l’œuvre : les qualités physiques des matériaux.

• Expérimenter, produire, créer (D1, D2, D4, D5) :
  Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu.

• S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs, établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir l’altérité (D1, D3, D5) :
  Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d’œuvre.