PROJET 3e / sculpture Complexe démontable 

Réalisation N°1 

production plastique en volume, prévoyant un montage/démontage aisé et performant.

IMPORTANT / Vous joindrez une notice détaillée du schéma de montage prévu de votre sculpture en kit

Réalisation N°2 

3 séances en salle pupitre 

Dans un deuxième temps, votre travail consistera à imaginer la mise en place de votre sculpture dans l’espace du collège  couloirs/ cantine/ salle de classe/ administration/ cour de récréation)

Afin de donner une idée plus

précise de votre projet, vous

réaliserez don un photomontage

réaliste   en utilisant le logiciel

GIMP en salle pupitre.

Utilisez les images du collège mises à votre disposition sur le commun

Restituez votre photomontage pour évaluation dans le Commun également .

Un parc, un jardin sont des lieux privilégiés pour présenter au public la sculpture 

En soi, elle constitue un élément de repère important au même titre qu’un bâtiment

public, une architecture singulière ,un élément remarquable, elle sera acceptée par le

public et deviendra ainsi un repère et espérons le un élément de l' histoire de ce lieu.

 

 

• L’œuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur : la présence matérielle de l’œuvre dans l’espace, la présentation de l’œuvre – l’expérience sensible de l’espace de l’œuvre.

• Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique.
• Prendre en compte les conditions de la réception de sa production dès la démarche de création, en prêtant attention aux modalités de sa présentation, y compris numérique.
• Exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création.

• Faire preuve d’autonomie, d’initiative, de responsabilité, d’engagement et d’esprit critique dans la conduite d’un projet artistique.

• Identifier des caractéristiques (plastiques, culturelles, sémantiques, symboliques) inscrivant une œuvre dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique.
• Proposer et soutenir l’analyse et l’interprétation d’une œuvre.

D1 Les langages pour penser et communiquer – D2 Les méthodes et outils pour apprendre – D3 La formation de la personne et du citoyen – D4 Les systèmes naturels du monde et l’activité humaine – D5 Les représentations du monde et l’activité humaine